Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами

 

Развитие российского общества на современном этапе требует вовлечения во все структуры хозяйства страны наиболее развитых, неординарно мыслящих людей. В связи с этим перед школой ставится задача поиска и развития одаренных детей. Выявление и развитие их способностей должно осуществляться на всех ступенях обучения и воспитания, для чего необходимы усилия всего педагогического коллектива.

 

Этому направлению в нашем ОУ всегда уделялось большое внимание. Подтверждением являются следующие факты: темы работы педагогического коллектива школы последних лет: «Личностно ориентированное обучение», «От личностно ориентированного обучения к интерактивному», «Интерактивное обучение: проблемный урок»,«Воспитание интеллектуальной элиты России»;

 

• в школе ведется серьезная работа по подготовке одаренных детей к олимпиадам;

 

• в ОУ много лет действует научное общество старшеклассников по направлениям:

 

—олимпиадное движение;

 

—научно-исследовательская работа;

 

—мастер-класс;

 

—клуб любителей иностранных языков «Полиглот»;

 

—научно-практические конференции;

 

—пресс-центр;

 

—фестиваль научных идей.

 

Однако в современных условиях необходима разработка системы выявления одаренности детей на ранних стадиях обучения, обеспечение условий, способствующих максимальному раскрытию возможностей каждого ребенка и прежде всего уникальных способностей особо одаренных детей. Реализации этих целей призвана способствовать программа «Одаренные дети».

 

 

Условия успешной работы с одаренными обучающимися

 

1.Осознание важности этой работы каждым членом педагогического коллектива.

 

2.Признание руководством и коллективом того факта, что системная работа с одаренными учащимися является одним из приоритетных направлений деятельности.

 

3.Включение в работу с одаренными учащимися учителей, ориентированных на стремление к интеллектуальному самосовершенствованию, развитие умения осуществлять руководство научно-исследовательской деятельностью школьников.

 

4.Постоянная работа по совершенствованию образовательного процесса в сочетании со снижением учебной и психологической нагрузки учащихся.

5. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными учащимися.

 

 

Цели и задачи программы

 

Целью программы является создание в общеобразовательной организации условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, обеспечение условий для их личностной самореализации. Задачи программы

 

1.Создание условий для выявления детской одаренности и развития детей в соответствии с их способностями.

 

2.Вовлечение в работу научного общества старшеклассников как можно большего количества учащихся.

 

3.Повышение результативности олимпиадного движения.

 

4.Развитие сетевого взаимодействия с муниципальной «Малой академией наук».

 

5.Активизация участия всех обучающихся в заочных олимпиадах, марафонах и фестивалях наук и искусств.

 

6.Развитие творческих способностей обучающихся через взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей.

 

 

 

Cистема программных мероприятий

 

 

Программа «Одаренные дети» основывается на следующих принципах работы с одаренными детьми:

 

• принцип индивидуализации обучения;

 

• принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг;

 

• принцип тьюторства;

 

• принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей;

 

• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

 

 

Направления работы

 

1. Выявление одаренных обучающихся путем:

 

• использования приемов целенаправленного педагогического наблюдения;

 

• периодического сбора сведений от учителей-предметников и классных руководителей о наличии одаренных детей в их классах;

 

• проведения специальных тестов и других психологических исследований, позволяющих определить наличие одаренности;

 

• выявления мнения родителей о склонностях, области наибольшей успешности и круге интересов, об особенностях личностного развития их детей;

 

• проведения интеллектуальных марафонов в 1-9-х классах, рейтинговых зачетных недель в 10-11-х классах.

 

2. Организация:

 

• деятельности научного общества старшеклассников, пресс-центра;

 

• участия в олимпиадном движении, научно-практических конференциях;

 

• взаимодействия с муниципальной «Малой академией наук» (написание исследовательских и творческих работ по разным направлениям);

 

• ежегодного фестиваля «Дыхание весны», который способствует развитию многообразных творческих способностей учащихся;

 

• работы по формированию и ведению портфолио каждого ученика;

 

• системы наставничества, в которой педагог-наставник:

 

—выполняет функции научного руководителя, выводящего ученика на высокий профессиональный уровень в работе над темой исследования, выбранной самим учеником;

 

—обеспечивает необходимое одаренному учащемуся общение;

 

—осуществляет связь с родителями одаренного ученика;

 

• стимулирования учебных и творческих результатов путем чествования победителей олимпиад, вручения ценных подарков, публикации материалов в школьной и муниципальной прессе.

 

 

Ожидаемые результаты реализации

 

В ходе реализации программы «Одаренные дети» ожидается получение следующих результатов.

 

1.Увеличение количества одаренных детей, выявление по возможности всех одаренных школьников, обучающихся в школе.

 

2.Совершенствование системы работы с одаренными обучающимися на основе всех перечисленных выше

направлений.

 

3.Повышение качества подготовки учителей, работающих с одаренными школьниками, через систему дополнительного профессионального педагогического образования и целенаправленной методической работы.

 

4.Эффективное использование новых технологий   работы с одаренными обучающимися (деятельностный подход в обучении, интерактивное обучение, информационные технологии и т.д.) 5. Развитое сетевое взаимодействие с организациями и учреждениями, ориентированными на поддержку одаренных школьников.